如何才能真正解决拓展培训氛围问题

作为拓展培训，最理想的无疑是通过您的解读来实现良好的拓展培训效果，而良好的拓展培训效果往往与拓展培训大气密切相关。因此，如何营造良好的拓展培训大气，成为优秀的拓展培训的重要课题。

要真正解决拓展培训大气问题，应从以下几个方面思考：

思考1：拓展培训中的“冰”来自哪里

以企业内部培训为例，拓展培训上的ice来自哪里

首先，来自企业本身

1、如果企业安排相关人员开展拓展培训，只是人力资源管理部年度工作的过关计划，那么课程安排等环节将脱离受训人员的实际需要，导致该项拓展培训只是一项正式完成的任务。

2、不同的企业性质和文化差异也是拓展培训氛围差异的重要方面。我们发现，欧美企业的拓展培训氛围比日韩企业活跃得多；国有企业将相对沉闷和萧条；私营企业在与老板的性格差异上倾向于更加多样化。

3、企业职能管理部门对本部门学员的业务和管理状况不熟悉，导致拓展培训需求与实际需求不一致，导致期望存在差距。

4、《拓展培训》中观众缺乏独特性，导致参与者层次重叠，严重破坏了现场气氛。

第二，拓展培训的内容和拓展培训的综合能力

1、拓展培训课前未与学员充分沟通，导致拓展培训需求不清，关注点不一致，课程主题、内容、需求不匹配。

2、拓展培训专业经验不足，不能真正了解受训人员的行业背景、企业文化以及运营管理中可能存在的问题，无法与受训人员找到共鸣点。

3.由于缺乏课程和演绎能力，课程不能真正激发学生的学习意图，有效体现实用价值。

4、拓展培训缺乏职业道德，使学员对讲师失去应有的尊重和认可。

5、没有足够的现场经验和适应性，当拓展培训大气问题出现时，无法做出必要的响应和调整进行改进和指导。例如，如何调整和平衡学员的年龄差异、职位差异和培训经历差异。

三、 拓展培训场地、设施和环境

1、由于预算、工作需要、时间安排等多种因素，拓展培训场地位置不合适。

2、拓展培训设施不完善，导致讲师在口译过程中无法满足必要的设施要求，影响课程的呈现和亮点的缺失。

3、拓展培训现场无合理的应急措施和预案。

第四，来自参与者

1.学生参与培训的意愿不强，导致旁观者心理或氛围破坏行为。

2.导致学生个性差异的尴尬或失控场景。

3.地域差异导致学生的心理差异并产生一定影响。

思考2：如何融化拓展培训站点上的“冰”

由于“冰”的可能存在，必须有融化的要求和技能。那么，我们怎样才能有效地融化冰呢

1.首先，根据自身情况、企业情况、学生情况等相关信息，合理有效地估计和判断本课程可能出现的“冰”

2.其次，要判断这些“冰”的厚度和强度，制定计划，做好充分的心理准备。

3.充分理解“破冰”和“解冻”的本质区别。

4.“破冰”：可以局部或线性地解决一定的大气僵局，时间相对较短；

“解冻”：这是从整体上解决气氛僵局的有效手段，但需要相对较长的时间。

5.建议将“破冰”和“解冻”有机地结合起来，避免“固体冰”进入人体。

如果没有良好的拓展培训大气，则拓展培训不会产生预期效果；

破冰应在拓展培训开始前进行。打破僵局，打破僵局；解冻是除冰的关键！内燃和外烤可以使温度上升更快；真正解冻，让拓展培训课程更加精彩！