如何判断一个拓展培训师是否优

众所周知，拓展训练培训师的能力水平对户外拓展的有效性有很大影响。那么，我们如何判断拓展训练培训师是否足够好呢？根据初级编辑多年来总结的户外拓展行业经验，这里我们推荐“户外拓展培训‘教学体验’的持续统一模式”，简称“教学体验模式”。

根据该模型的相关理论，在进行拓展培训的过程中，培训师对是否发言、是否多说或少说的选择不是机械的选择，而是应该根据学生在课程过程中的具体反应，如企业的培训需求是什么，学生的社会身份是什么，学生的感知水平是什么，学生的教育水平是什么，课程的目的是传授知识或介绍想法，甚至考虑时间、环境和天气等因素。

户外拓展培训的知识和技能在教学和经验之间摇摆，相互影响、相互制约，形成一个连续的统一体。因此，如何分配这两种教学方法的比例也需要拓展培训在培训过程中根据各种客观情况来确定。作为拓展训练的培训师，他应该有足够的思维灵活性，能够胜任不同类型的学生、不同的培训需求和不同的教学环境，从全面教学到全面体验，达到理想的培训效果。因此，有很多没有经验的培训师，他们往往被兴奋的学员抛到空中“成功”，往往会有评价分数达不到要求的悲哀，这与他们相对单一的教学形式有关。

事实上，提高培训能力会更加困难，因为完整的教学要求培训师像最好的大学教授一样，拥有丰富的课堂教学技能、丰富的知识和鼓舞人心的演讲能力。完整体验是另一种挑战，要求培训师具备强大的设计能力，通过精心设计的活动满足客户的需求，引导学员深刻理解。同时，还应具有组织大型拓展训练活动的经验，具有较强的体质（部分大型户外拓展培训，经常连续几天几夜作业），具有团队合作的领导能力，具有安全救援的知识和资质，掌握数十个拓展项目的实施内容和评审要点，数十种常用安全防护装置的操作方法等。多年前，这些专业知识和技能发生在两个完全不同的行业。然而，当现代的拓展培训产业发展到今天，它们是相互融合的。因此，一个优秀的拓展培训应该同时具备这些不同的知识和技能。

一个优秀的教练不可能在短时间内加速。这是一个学习和逐步提高的过程。在许多拓展训练公司中，培训师具有不同的级别和类似的职称，这表明了培训师的专业能力的强弱。不同能力的培训师需要不同的培训。

最后，无论拓展培训有多高，首先，他必须有对客户和学生负责的愿望和态度，因为这与拓展培训行业的专业精神和职业诚信的希波克拉底誓言是一样的。