拓展培训师的“十戒”

拓展培训，尤其是在行业缺乏明确标准的情况下，可以说是多样化的，可以容纳各种英雄。体验训练阶段有很大的训练空间，但这并不意味着他们可以随意上山下海。东方人总是尊重老师，重视教育。除非他们犯了大错误，否则大多数学生很少与培训师面对面地发生冲突。拓展培训的自律非常重要。根据自己三年来的经验和反思，以及行业长者的教学和学生的反馈，我提出了拓展培训的一些戒律，供同行实践和参考。

一个警告：夸张

培训师的言辞基本上意味着受训者无话可说。

拓展培训更负责创造一个安全（包括生理和心理）、轻松、愉快、尊重和关爱的学习环境，让学生能够在这样的环境中自觉和自发地学习。如果学生们只是认为老师知识渊博、优秀，而不是吹嘘，从某种意义上说，这种经验培训是失败的。原因有三：第一，学生只被老师所谓的深刻吸引，学习基本上变成了被动的吸收，这与传统的灌输教育没有什么不同；2、 与老师的牛相比，学生会更容易感到自己的弱点；3、 它忽视了学生是学习的主体。一个好的拓展培训应该让学员充满力量，让学员感觉自己是最好的，从而增强他们的正增长能量。然而，它们就像春风和春雨，无形中滋润着万物。

两条戒律：不要备课

经典体验训练项目通常由培训师反复操作，以便他们熟悉胸部。这是不备课的最恰当理由。所以每次我上课时，我很少看到培训师认真备课。一家好的培训公司会召开一次会议，但这次会议只传达最基本的培训过程信息，很少涉及培训对象的需求信息和其他背景信息，即使涉及，也只是简单的说明。如果培训公司的情况稍差，培训师将在培训日根据电子邮件或纸质流程直接上课。事实就是这样，所以我们经常看到培训师在多次谈论同一件事时想要呕吐。悲哀的行业性质、企业文化、学生受教育程度、生活背景和文化背景各不相同。可以说，没有哪个团队是一样的，但培训师的内容基本上是一样的。我们什么时候才能实践孔子的因材施教呢

三戒：肤浅

说话和分享是不相关的；所有的赞美，表面上的支持；互相奉承，和睦相处。这种训练充满了肤浅的文章和沉重的水，这不仅是学生的悲哀，也是教练的悲哀。

四条戒律：谈论隐私

每个人都有自己想保密的事情。应避免在课程中谈论他人的隐私，或在案例分享中涉及他人的隐私，更不要说在幽默的幌子下谈论他人的隐私。没有人希望他们的隐私被戳开，让他们赤身裸体，这是非常痛苦的；同时，谈论你在课堂上听到的隐私只会让人觉得肤浅。

五戒：批判学生的价值观

价值观是指一个人对周围客观事物（包括人、物、物）的意义和重要性的总体评价和总体看法。没有正确或错误的价值观。我们可以容忍或建议学生的任何价值观，避免批评。由于价值观的相对稳定性和持久性，批评他人的价值观不能改变他们的价值观，这可能会适得其反，产生负面体验。

六诫：缺乏时间观念

生活是由时间组成的。浪费时间就是慢性自杀。浪费别人的时间是有预谋的谋杀。每个人都有自己的时间观念和时间规划，但当我们按时达成合同时，我们应该严格遵守，尤其是在经验培训方面。如果培训师迟到了，或者推迟了活动时间，在分享过程中仍然谈论时间管理，那就是胡说八道。

七戒：陷入争论

在传授分享的概念或技能时，一些学生可能会因为过去的经验或价值观不同而相互挑战或攻击。让学生互相辩论是加深分享的一个好方法，但对于培训师和学生来说，互相辩论、拖延课程进度或陷入情感纠纷都是一个糟糕的情况。当课程设计过于详细或武断时，不应对此提出质疑。当课程设计过于完整时，就不应该受到质疑，也不可能收集到各种信息。如果反对是由于疏忽或案件过于特殊，也应关注课程的顺利进行。我们不应该先批评学生的怀疑或争论。我们可以先赞美他的思考角度，或者赞美他深刻的问题，然后再清楚地解释他的观点的其他可能性。如果是你自己的疏忽，你应该立即承认错误并做出改进。

八戒：消极思维

无论课程顺利与否，学生们是否完全吸收了它，我认为这些仍然是次要问题。上课的目的是提高个人能力。对于学生提出的问题，讲师至少应该引导他们朝着积极的方向思考。如果学生对自己缺乏信心，课后的想法更黑暗，即使他们吸收了一些知识，如何传授知识就是帮助学生用积极的思维改变他们固有的想法，让他们有一个正确的态度来触发他们的创造性行为。正确的行为是成功的关键，正确的行为来自积极的思考。培训师应该用积极的思维引导学生，积极的学习可以显示出结果。

九戒：一味强调方法

我们现在进行的体验式培训过于注重指导和分享的方法——具体活动的方法和解决问题的方法。方法只是技巧。如果我们的培训分享主要围绕技能，那么经验培训就真的会自满，只能停留在目前的水平，很难进一步发展；艺术的发展在人文学科中有很大的局限性。不管它有多好，它只能流行一段时间；关怀人性是人文学科的基础。从某种意义上说，体验式培训就是态度培训，也是大家普遍认可的体验式培训最重要的功能；但现在我们只是指态度，大多数时候我们谈论的是方法；在经验培训中，原则上没有所谓的最佳方法。“只要能完成活动的方法是好方法”——这是西方经验训练坚持的一个重要概念。当我们来到这里时，我们喜欢玩弄“方法”，让自己变得非常专业。我觉得这有点棘手。培训师根据活动谈论所谓的好方法，而不一定是科学的情景模拟，这是一点胡说八道和自欺欺人。当然，我并不否认学习方法，但这种方法不是由培训师提供的，而是通过团队中学员的经验分享和互动获得的；经验应该分开

享受并让他们融入团队的经验。我们不应该假装聪明地建议最好的方法，也不应该干涉。似乎每个人都忘记了受训者是体验式培训的主体。

十诫：言行不一

课堂讨论了沟通、合作、信任、凝聚力和责任感。因此，他们的员工缺乏有效的沟通、协调和凝聚力。由于对某项活动的操作有不同的意见，培训师之间甚至会发生冲突，他们就在学员面前。这真是世界上的一个大笑话。教师，宣讲，教导和消除疑虑。做你该做的，说你该说的。用以人为本的方法帮助学生，激发正能量，促进个人心灵和团队力量的和谐，做一名好老师！