团队拓展训练项目“信任背摔”心得体会

早些时候，我在博客朋友的一篇文章中看到了拓展项目“信任背负”，这让我想起了我们小学教师在教育教学中遇到的一些问题，如学生之间的不信任、学生对教师的不信任、教师对学生的不信任。这些情况在一定程度上阻碍了我们教学工作的顺利进行，我们必须把更多的时间花在对学生“信任”的思想工作上。针对这些情况，我向领导们提出了一个建议：玩一个“信任倒退”的游戏。老师和学生一起参与，这样老师和学生都可以从游戏中获得灵感，增加学生和老师与学生之间的信任。

什么是“信任倒退”？“信任后退”是指一个人用毛巾捂住眼睛后退，两个人跟着他（她），这样他（她）就不会摔倒受伤。有些人可以毫无顾忌地退却；有些人想打开毛巾看看身后是否有人，看他们是否强壮，这样他们就可以安全地摔倒；另一些人，即使他们确信有人会跟随，也不会摔倒，最后看起来像是向后走了几步。

我们在周一的学校会议上玩了这个有趣但发人深省的游戏。起初，我请我们学校的老师玩这个游戏。有些老师毫不犹豫地退后，有些老师不敢退后。当他们看到老师的愚蠢时，学生们一个接一个地大笑起来。然后让老师向学生讲述后退和不敢后退的心理感受和原因。学生们低声说：如果是他们自己，你敢后退吗

然后，我请两位又高又壮的男老师从后面接我。我选择了一个勇敢的同学来遮住他的眼睛，然后退后。男同学毫不犹豫地退后了；然后我换成了两位女老师，她们的力气比较小，只能在后面捡东西，但男生们不敢后退，而是走了回去。下面的学生已经大笑起来。看到时机已经成熟，我让学生们做游戏，并在游戏结束后说出他们的感受。一些学生说，他们担心身后的人抓不到它；一些人说，他们担心身后的人会走开而不回答；有些人说他们有点担心，但他们觉得自己很小，身后的学生应该能够应付。这些是一般情况。

最后，我得出结论：你是否敢于退却取决于你对他人的信任程度。那些容易跌倒的人将他们值得信赖的部分投射到他们身后的保护者身上。这样的人也会履行保护人的职责。一个简单的例子可以让问题变得更清楚：在小偷眼里，所有人都可能是小偷。从这个意义上说，相信别人意味着相信自己。我们应该在学生和老师之间相互信任，这样我们才能做好学习和工作。

后来，我给学生和老师布置了一个作业：“信任倒退”的启示。经过了解，老师和学生都从这个拓展项目中获得了收获。我总结了他们的收获：“如果我们信任他人，‘回报’也将是信任”。通过这个拓展项目，许多老师反映出学生对学习更认真，学生之间更友好，他们更接近老师。