企业员工与拓展训练的内在联系

1.培训目标的一致性是两者的共同目标。目前，高职院校体育教学的目标是结合企业人才培养的特点，培养一批掌握运动技能、身体健康、心理健康并适应社会的实用人才。旨在提高员工在沟通、领导、管理等方面的能力，实现目标岗位的价值。

2、运动原理的相似性是拓展训练和体验式训练的共同理论支持。它是一种以提高心理素质、专项能力和实践能力为主要目的的综合素质教育。它是一种以运动为基础、以训练为形式、以感知为目的的体验式训练。这是一种实践中的体验式学习。体育教学中的模仿实践和观念实践是体验式教育的典型范例。无论是体育教学还是拓展训练，都采用体验式动作，进而刺激身心，形成稳定的心理素质。在这方面，两者是相同的。

3.实践过程的相似性是两者的共同模式。体育教学的过程就是学生实践的过程。在体育教学过程中，拓展培训的师生共同参与，通过确定目标、激发动机、理解内容、练习，最后由教师进行评价。拓展训练不仅仅是运动加娱乐。它通过员工个人参与活动获得个人经验和感知。在培训师的指导下，团队成员一起交流，分享个人经验，提高自我意识。它有四个学习阶段：体验、反思、归纳和应用。可以看出，拓展训练的训练过程和基本环节与体育教学基本相同。