拓展训练过程中分享环节的注意事项

通常有以下形式的共享：

1） 圆桌会议。一般来说，轮流发言和随机发言相结合，让每个人都有机会表达自己的观点。尤其是在课程的前两个项目中，确保每个参与者都有机会发言。第一个演讲者可以从首先完成任务的人或最困难的人开始，然后顺时针或逆时针进行。在每个参与者分享完之后，每个人都应该鼓掌鼓励。

2） 引导。根据项目设计理念和学习目的，培训师可以指导或提出一些相关问题，并对项目中的突出难点和关键问题进行深入讨论。

3） 演讲风格。从项目本身开始，然后引出相应的学术理论并教授其相关亮点，从而使学生对理论产生兴趣，从而触发独立的理论知识学习。

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此外，分享还有以下四个原则：

1） 即时性。项目完成后，应立即进行审查和分享。当项目刚刚完成时，学生们仍然沉浸在项目的气氛中。他们通常非常兴奋，有很多想法。此时回顾和分享是“趁热打铁”。

2） 主题是有原则的。每个项目的完成取决于一个主要想法，比如合作、打破思维定势和其他方法。分享时，培训师应引导学员突出核心概念，挖掘核心概念的内涵。

3） 联系实际的原则。学习是为了将来更好的工作和生活。因此，如何将拓展培训项目的运营与现实生活联系起来，是培训师指导的重点。这里值得注意的是，我们不能停留在项目本身的完成方法上，而要跳出项目本身，看得更远。

4） 没有定性评估。对于学员分享的内容，培训师不会做出“对”或“错”的评价，而是鼓励学员畅所欲言，表达他们最真实的感受和想法。

综上所述，在分享环节，培训师的主要任务是引导和激励学员。换句话说，此时，培训师应该做好穿线工作，而不是以培训师为中心的课堂教学。