如何更好的将拓展训练融入到体育教学当中

1： 安全教育项目拓展训练存在一定的危险和不安全因素。在这个过程中，教师不仅要注意保护学生，还要培养学生的安全意识。首先，我们应该定期检查，确保设备的安全；第二，对于现场项目，我们应该在现场第一步，真正安排所需的道具。在具体实施过程中，还要根据当时的天气和学生的具体情况做出具体安排；第三，在项目实施过程中，要采取必要的防护措施，严格监督管理，对学生进行安全教育。不要盲目开始，在采取行动之前，多用你的大脑，仔细思考。

2.重视师资队伍建设。目前，一些高校的大多数教师没有拓展训练的经验，可能对拓展训练一无所知。因此，在开始拓展训练课程之前，必须对教师进行培训。首先，教师应掌握拓展训练的基本理论知识，主要通过学习相关资料了解拓展训练的主要目的和内涵；然后前往协会拓展训练俱乐部进行现场学习和调查，了解拓展训练的项目内容、培训过程和组织方法。

3： 拓展训练应根据当地情况逐步执行。拓展训练的推出应注意某些原则，不应草率行事。首先，我们应该开展一些简单、低风险的校园项目来积累经验，然后引入校外拓展、野外定向和野外生存项目来降低风险。同时，因地制宜，根据现有条件设置项目和情况，进一步开发现有的内外部环境资源，使拓展训练培训更快更好地融入高校体育课程体系。A.

4、为建立完善的课程体系，高校需要借鉴社会拓展训练课程的完整体系，开展拓展训练课程，结合自身情况和学生自身情况制定拓展训练课程体系。课程内容的选择应充分考虑学生的兴趣和社会发展的要求，使拓展训练课程生活化、社会化。

5： 结合学校的优势资源，拓展训练课程的内容并非单一不变。能充分结合每所学校的实际特点，如学校周边环境、附近是否有山脉和公园；学校环境，如游泳池、沙坑等。我们还可以根据实际投资建造一些简单安全的项目设备，如盲人数量、木材体积等；如果经济允许，还可以考虑基本的拓展训练设备和设施，如背摔平台、梅花桩、穿越沼泽、岛屿生存等项目。有条件的学校应设立拓展训练项目，并建立自己的拓展训练培训基地，以便所有学生都能参加培训并体验其中包含的潜在价值。

6： 在教学中创新拓展训练的形式，广大体育教师巧妙地设置一些场景，将体育教学与拓展训练有机地结合起来。运用拓展训练培训的内容和手段，改进当前体育教学单一枯燥的组织形式，使体育教学更加生动、富有魅力。设计合作场景。拓展训练的项目形式大多以小组形式进行，人际关系以小组为导向。这种以群体为导向的人际交往有利于培养学生良好的人际交往能力。改变训练形式，如队列队形练习中的队形变化、徒手动作、游戏规则等，并增加情境提示。例如，在进行穿越沼泽或在孤岛上相互攀岩和生存的训练时，培训师暗示训练对象处于真实角色，学生的心理负荷将得到改善。